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教師資格考試采用什么考試方式?

2020-02-21   瀏覽數:

  筆試采用計算機考試和紙筆考試兩種方式。2012年試點,幼兒園、小學教師資格考試筆試所有科目采用計算機考試,其它類別所有采用紙筆考試。計算機考試考生在計算機上作答,紙筆考試考生在答題卡上作答。筆試各科考試成績合格,才能參加面試。

  面試采用結構化面試、情景模擬等方式進行,考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節,完成面試。

  擴展資料

  《保衛黃河》說課稿

  尊敬的各位考官,X午好!(鞠躬)

  我是應聘小學音樂的X號考生。今天我說課的課題是《保衛黃河》,我將從準教材分析、學情分析、教學目標、教法和學法、教學過程等方面對本課題進行闡述。

  一、說教材

  首先是我對教材的理解。《保衛黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節唱歌課。它是冼星海《黃河大合唱》的第七樂章,歌曲為2/4拍,進行曲體裁,以短促跳動、鏗鏘有力的節奏,快速大跳的音型,使歌曲充滿力量,形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河,它以英雄的氣概出現在亞洲的原野,高唱著民族的贊歌,也描繪了抗日英雄們為保衛黃河、保衛全中國而戰斗的壯麗場景。

  二、說學情

  作為一名合格的音樂教師,不僅要對教材要有所了解,還應該對本學段的學生情況有一定的把握,接下來我就來簡單分析一下這一階段時期學生的基本情況。

  小學六年級的學生認知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂內涵,教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析顯得尤為重要。教師應該讓學生反復聆聽、直觀演示,開闊學生的音樂視野,同時這一時期有的學生已經進入變聲期,在教唱過程中應提醒學生注意保護嗓子。

  三、說教學目標

  根據對教材的分析以及新課改的要求,我設計的三維目標如下:

  情感·態度·價值觀:聆聽學唱《保衛黃河》,感受歌曲描繪的黃河風貌及抗日斗爭場景,學習中華兒女們的頑強斗爭精神。

  過程與方法:運用小組合作的方法,加強對輪唱的認識,提高音樂實踐能力。

  知識與技能:了解輪唱及其特點,能夠背唱歌曲,并能完成二聲部輪唱,注意力度的變化。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點,完成二聲部輪唱。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、表現法、合作法,以達到較好的學教學效果。

  六、說教學過程

  本節課的教學過程為五個環節:新課導入——初步感知——學唱歌曲——拓展延伸——小結作業。

  第一環節是新課導入環節

  好的導入是成功的一半,為激發學生的學習興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,本環節我采用了音頻導入的方式。通過播放歌曲《我的中國心》,并提問:在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?學生進行自由搶答。最后,我根據學生的回答進行一個總結:有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學習的歌曲就跟其中一個地方有關。從而引出新課《保衛黃河》。

  這樣的設計不僅能夠吸引學生的注意力,還能激發學生的求知欲,從而更好的開展接下來的新課教學。

  第二環節為初步感知環節

  這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

  首先,我會為同學們播放歌曲《保衛黃河》,并提問學生聽完是什么感覺。學生自由回答。通過初聽,學生大致可以說出音樂的力度堅定有力,節奏短促跳動。隨后復聽歌曲并提出問題:歌詞描繪了一個什么樣的情景?學生自由回答,我會進行總結:剛開始描繪了黃河兩地的面貌,隨著歌曲高潮的逐步邁進,描繪了抗日英雄拿起武器,與敵人展開頑強的斗爭,場面雄偉、激昂、熱烈。對于這樣的一部作品,學生對于曲作者也會想有一定的了解,我再趁熱打鐵,介紹一下冼星海:他是人民音樂家,廣東番禺人,他短暫的一生創作了大量的歌曲和管弦樂曲,尤其是抗日戰爭期間創作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國,其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經典”,而《保衛黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。

  通過初聽、復聽及提問的方式,同學能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂信息,充分發揮音樂的感知能力,為接下來的學唱歌曲做準備。

  第三環節是學唱歌曲環節

  學唱歌曲環節是本節課的重點環節,新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

  在這一環節,我將以教師范唱,學生跟唱、背唱以及學習二聲部輪唱的方式展開我的教學,變枯燥為生動,引導學生親身實踐、自主探究。

  首先是我會帶領學生進行簡單的發聲練習,幫助學生打開嗓子。

  其次,我會范唱歌曲,學生小聲跟唱,體會我所演唱的歌曲力度。接下來,我彈奏鋼琴,學生視唱樂譜,并自主找出節奏比較難唱的地方。一般情況下,會發現樂譜中有很多切分音和附點節奏需要把握,我會帶領學生單獨練習這些地方,并提問學生歌曲中休止符的作用是什么。學生自由回答,我會進行總結:是為了凝聚巨大的力量,有層層推進的感覺,表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學生熟悉了樂譜,就帶著歌詞完整演唱,并嘗試著背唱歌曲。

  最后,我會帶領大家學習二聲部輪唱。先通過聽的方式以及我的一個總結了解輪唱及特點。接著,通過一個口號游戲的方式體驗一下輪唱的演唱方式。學生了解并練習了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句,并注意每個聲部的力度處理。還有一個難點就是輪唱的結尾兩聲部一定要同時結束,我會單獨請學生練習結束句,先唱的聲部到“保衛華北”的地方可將這幾個字重復唱一遍。之后,就是學生完整進行輪唱。

  通過這樣的設計,不僅豐富了課堂活動,還可以引導學生更加輕松的學會表現歌曲,更全面的掌握新知識,增加學生學習的趣味性和積極性。

  第四環節是拓展延伸環節

  為了更好的鞏固已經掌握的新知識,提升音樂課堂的趣味性。我會先請同學們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個樂章,然后進行總結:第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧,黃河》。每個樂章都有獨特的演唱形式,如詩朗誦、混聲合唱等。最后,我會請學生分成四個小組進行編創小活動。每個小組用不同的表演形式將《保衛黃河》演出來,可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式,可以用舞蹈等。之后,小組上臺表演,進行組組互評及教師點評。

  這樣做既能鞏固本節課所學的新知識,也達到了新課標提出的面向全體學生的要求,帶領每一位同學充分的參與到課堂當中,同時,進一步激發了學生對于音樂課程的興趣。

  第五環節是小結作業環節

  一個好的結尾能夠給學生留下深刻的印象,在這一環節,我會進行情感的升華,與學生共同總結:《保衛黃河》表達了中國人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲,保衛著我們的祖國,才有現在我們的美好生活,所以我們更應該努力,為建設美好祖國奉獻自己的一份力。

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