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激发学生写作热情的有效途径1280字

2019-12-15   浏览数:

 激发学生写作热情的有效途径
                王婷   
 
作文教学在语文教学中举足轻重,但总有一部分学生非常痛恨写作。究其因,缺乏素材积累,不知道该写什么;缺乏读写训练,不知道如何写;缺乏创造能力,文章无病呻吟、言之无物。那么,我们如何激发学生的写作热情,让他们爱上写作,做到言之有物呢?
一、引导学生观察生活,做积累素材的有心者。
生活是创作的源泉。我通过引导学生对生活进行细致入微地观察和思考,努力挖掘生活中最能打动心灵的宝藏。
刚开学两周,我要求学生写“那一天让我永远难忘”的作文。其实,这个题目可写素材甚多,只要能够写出“这一天”的重要意义,即你感悟到什么,学到了什么,便是一篇成功的作文。我提醒大家结合暑假出游所见到的美好景致、遇到的奇闻轶事,听到的美妙音符、拍下的动人瞬间等组合素材,并列举生活实例予以启发,如领略名山大川的美景是否激发了你的学习?#20998;荊?#20542;听最喜爱明星的演唱会是否让你激情澎湃,紧张充实的初中生活是否让你感受到了人生的辛劳与艰难……通过提示,学生们的情绪都被调动起来了,纷纷用?#22987;?#24405;下了这有意义的难忘一天!当然,引导学生关心时事,关注社会热点也是素材积累的有效方式,此举可让学生思想鲜活,观点新颖。
二、引导学生勤于读写,做自我代言的思想者。
在常规教学?#26657;?#25105;鼓励学生利用假期、周末等时间大量阅读名著、精短美文等,并要求学生对?#20040;?#22909;句进行摘抄、点评,写读后?#26657;?#35753;学生做自我思想表达的代言人。
今年暑假我要求学生自选名著阅读,在写读书?#22987;?#26102;可以做点评、可以用图画的方式呈现,可以用课件的方式展示……开学初,我检查作业的时候,?#32769;?#21457;现孩子们都非常用心?#28304;?#36825;项看似很“自由”的作业,交上来的作品让我叹为观止。有一位学生把他所看的电影和书《肖申克的救赎》用?#32422;?#30340;话为我们讲述了一遍,同时加入了?#32422;?#30340;分析和点评,简直是个爱思考的小作家了!还有一位同学重新温习《西游记》,写成了一本人物传记,各个人物形象在他的笔下都活灵活现、栩栩如生,语言相当幽默有趣,看后让我忍俊不禁……孩子们的想象力真是超出我的想像,令人称道!
三、引导学生体悟模仿,做迁移拓展的创造者。
名家名作因为文?#22987;婷潰?#24448;往具有?#30475;?#30340;语言生命力。因此,引导学生体悟深思、借鉴模仿其写作方法,可以逐步提升学生的写作素养。
我通过示范?#27493;猓?#24341;导学生掌握名家名作的写作方法与?#35760;桑?#24110;助学生逐步形成了方法迁移、拓展运用的写作能力。在学习朱德《回忆我的母亲》一文时,我给学生讲了?#31508;?#26417;德同志所生活的背景,有助于他们更好的理解母亲这一人物形象的伟大,从而激发学生?#26448;?#22815;写出这么感人肺腑的伟大母爱的文章;学习史铁生《秋天的怀念》一文时,让同学们了解了史铁生一生所遭遇到的困难这一背景,激发学生善于去发现生活中?#32422;?#24179;?#26448;?#20146;的不平凡之处,?#24525;?#20918;了学生的情操,也让他们拥有感恩之心……如今,自发研究名家名作已在我班?#31561;?#25104;风。
每个学生的基础、理解能力都不一样。我通过引导学生说?#32422;?#30340;写作思路,说?#32422;?#30340;写作方法、说?#32422;?#30340;素材积累、说?#32422;?#30340;读书感悟,做到人人都能积极发言,言无不尽,让?#35838;?#23398;生感受到成功的喜悦,充分激发了?#35838;?#23398;生的写作兴趣与潜力。
作者单位?#21512;?#38451;市第二十中学
责任编辑:饶龙武
 

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