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《中国人》说课+反思资料包

2019-12-23   浏览数:

中国人课前说课
我今天说课的题目是《中国人》,选自人教版生活语文二年级上册第十二课,我讲授的是第三课时。下面我说一说我的设计理念:

紧扣课标,教学紧贴儿童?#23548;?br />
新课标指出我们要提高学生适应生活的语文素养能力,在语文学习过程中培养学生热爱祖国的感情。这节课,我充分运用学生在日常生活中的教学资源,让学生与“中国”这个抽象的概念产生联系,从而理解中国和中国人的概念;具体采用?#25484;?#23637;示、视频观看、创设情境练习说话等多样化的学习形式,让学生?#29616;?#19982;理解,倾听与表达,培养学生热爱祖国的感情。

二、关注差异,尊重学生个性发展

教学中充分尊重学生的个体差异,坚持与生活紧密联系,根据学生的发展需要提供相应的支持服务,为不同层面学生设计不同的学习目标和任务,尽力为每一位儿童提供多样化的参与活动和发展的机会,,感受祖国日新月异的变化,增?#29992;?#26063;自豪感。本节课中,我根据学生的言语理解和表达能力,兼顾言语?#20064;?#23545;学生实施了三组分层教学。A类生没有明显的语言?#20064;?#26377;一定的语?#21592;?#36798;和理解能力。教学的重点是完整、正确的朗读课文中的两句话,并?#19968;?#26681;据情境说一说我爱祖国的什么。B类生存在言语不清、发音需矫正的情况,语?#21592;?#36798;和理解能力一般。教学的目标是跟读两句话,能在提示下说一说我爱祖国的什么。C类生有明显的构音?#20064;?#35328;语理解和表达能力都较差。他们的教学目标是能张开嘴巴?#19981;?#35828;话,并能指认?#32422;合不?#30340;?#35745;?br />
三、关注素养,教学促进儿童发展

本课教学重点是学习课文中的两句话“我是中国人。我爱祖国。”;教学难点是理解课文内容,知道怎样做才?#21069;?#22269;。通过?#21592;?#20013;国人与外国人的外貌特征,知道中国人的特征是黄皮肤黑眼睛,通过体会?#32422;?#19982;妈妈的爱,迁移到?#32422;?#35201;像爱妈妈一样爱?#32422;?#30340;祖国。从而帮助学生理解课文内容。在教学过程中,我注重学生课堂常规习惯和?#24418;?#20064;惯的培养,关注学生的情感、态度、价值观,通过营造轻松愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性、主动性,让学生乐学、乐思、乐说,在学习过程中产生快乐的体验。通过学习让学生理解“我是中国人。我爱祖国。”的含义,增强学生的自信心和民族自豪感。通过日常?#24418;?#20064;惯的延伸,教给学生爱国?#32422;?#38656;要做哪些,培养学生热爱祖国的情感。我校一直秉承“自强、自立、健康、有礼”的核心素养,在教学的每个环节中,根据学生的学习需要和情感需要,不吝啬的赞美他、鼓励他,让他尝试,让他参与,从而让他爱上学习,爱上学校!



《中国人》教学反思

《中国人》,选自人教版生活语文二年级上册第十二课,我讲授的是第三课时。反思如下:

一、理念、意图

1、紧扣课标,教学紧贴儿童?#23548;?br />
新课标指出我们要提高学生适应生活的语文素养能力,在语文学习过程中培养学生热爱祖国的感情。这节课,我充分运用学生在日常生活中的教学资源,让学生与“中国”这个抽象的概念产生联系,从而理解中国和中国人的概念;具体采用?#25484;?#23637;示、视频观看、创设情境练习说话等多样化的学习形式,让学生?#29616;?#19982;理解,倾听与表达,培养学生热爱祖国的感情。

2、关注差异,尊重学生个性发展

教学中充分尊重学生的个体差异,坚持与生活紧密联系,根据学生的发展需要提供相应的支持服务,为不同层面学生设计不同的学习目标和任务,尽力为每一位儿童提供多样化的参与活动和发展的机会,,感受祖国日新月异的变化,增?#29992;?#26063;自豪感。本节课中,我根据学生的言语理解和表达能力,兼顾言语?#20064;?#23545;学生实施了三组分层教学。A类生没有明显的语言?#20064;?#26377;一定的语?#21592;?#36798;和理解能力。教学的重点是完整、正确的朗读课文中的两句话,并?#19968;?#26681;据情境说一说我爱祖国的什么。B类生存在言语不清、发音需矫正的情况,语?#21592;?#36798;和理解能力一般。教学的目标是跟读两句话,能在提示下说一说我爱祖国的什么。C类生有明显的构音?#20064;?#35328;语理解和表达能力都较差。他们的教学目标是能张开嘴巴?#19981;?#35828;话,并能指认?#32422;合不?#30340;?#35745;?br />
3、关注素养,教学促进儿童发展

本课教学重点是学习课文中的两句话“我是中国人。我爱祖国。”;教学难点是理解课文内容,知道怎样做才?#21069;?#22269;。通过?#21592;?#20013;国人与外国人的外貌特征,知道中国人的特征是黄皮肤黑眼睛,通过体会?#32422;?#19982;妈妈的爱,迁移到?#32422;?#35201;像爱妈妈一样爱?#32422;?#30340;祖国。从而帮助学生理解课文内容。在教学过程中,我注重学生课堂常规习惯和?#24418;?#20064;惯的培养,关注学生的情感、态度、价值观,通过营造轻松愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性、主动性,让学生乐学、乐思、乐说,在学习过程中产生快乐的体验。通过学习让学生理解“我是中国人。我爱祖国。”的含义,增强学生的自信心和民族自豪感。通过日常?#24418;?#20064;惯的延伸,教给学生爱国?#32422;?#38656;要做哪些,培养学生热爱祖国的情感。我校一直秉承“自强、自立、健康、有礼”的核心素养,在教学的每个环节中,根据学生的学习需要和情感需要,不吝啬的赞美他、鼓励他,让他尝试,让他参与,从而让他爱上学习,爱上学校!

不足之处

细节的把握不够细腻

作为一名语文老师,语言应该优美而富有感染力,应该用?#32422;?#30340;语言渲染来

感染学生,调动他的情绪,激发他的情感。我在介绍56个民族和妈妈拥抱孩子的?#25484;?#26102;,语言不够细腻生动,没有做到最佳的呈?#20013;?#26524;。以后的课堂中,要扎扎实实的锻炼?#32422;海?#25226;话说清楚还要精炼,用?#32422;?#30340;语言?#20174;?#36896;生动的课堂。

教学机智还有欠缺

觉得?#32422;?#24212;对课堂突发状况的能力仍需提高,?#32422;?#30340;教育机智还很欠缺,以

后在教学中要更加细致的备课,备学生、备教材,了解学生的喜好和习惯,在课堂上引导的要更加到位,日积月累让?#32422;?#27785;淀。

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