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如何在新时代定位学生角色

2019-12-13   浏览数:

相信学生,依靠学生,发展学生


一、以“生”为主
“一切为了学生,为了每一位学生的发展"是新课改提出的教学理念。在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取?#34892;?#31574;略,创造一?#20013;?#36259;盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学"高潮迭起",使学生在精彩纷?#23454;?#35838;堂学习中获得情感、能力、知识?#30830;?#38754;的协调发展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生,只有学生“乐学“才能”“好好学”,才能发挥其主动性,积极性。
二、  以“学”为主
课标中指出要发挥学生的主动性和创造性,要体现语文的?#23548;?#24615;和综合性,要培养学生正确的价值观和人生观,要培养学生的创新能力和时间能力?#21462;?#36825;些要求和理念,充分?#24471;?#23398;生的“学”才是第一位。首先在课堂上多留给学生质疑的空间。 “放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂,对文章整体的感知质疑,对部分的感知质疑,及对疑惑的解答,都需要学生?#32422;?#20027;动探究才能真正让他们掌握知识。其?#25105;?#35753;他们多读多?#32423;?#35762;。其次在课外要引导学生如何自主预习,自主复习。第三,就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习。古人云:“博观而约取,厚积而薄发”,所以新课标倡?#32423;?#35835;书少做题,作业“变脸”尤其重要,只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触,我们要善于利用课外阅读促进学生语文积累,培养学生?#36855;?#35835;兴趣并给予正确积极的引导,学校和家长要给予全力支持。给学生创设广阔的阅读空间。比如定期地给他们推荐一本好书,一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会。还可以布置她们去阅览?#19968;?#32773;图书馆等文化中心去翻阅好书。还可以借助综合?#23548;?#27963;动让他们从互联网、报刊?#35753;?#20171;上搜寻?#32422;?#35201;的资料,充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。
 



新时代,新教师角色,新思想

古往今来,对于我国来说,传统的师生关系一直是一种平等的关?#25285;?#25945;师是权威者,他们在教育活动中是主导者,引领者,把控着整个教学过程的实施,而学生仅仅是一名服从者,实施者,应试化的教育油然而生,学生变成了一个个只会复制的机器。

新如今,科学技术的发展日新月异,教育与信息技术的结合越来越紧密,教师的角色也在发生翻天覆地的变化。但是,在教师角色发生巨大变化的过程?#26657;?#25105;?#20999;?#35201;对新的教师角色有一个更清晰的认识,对于新的教师角色有一个新的定位。

从一个简单的为了教学而教学的教师转变为一名“专家学者”,过程需要我们共同探究。传统的教学模式是教师讲,学生学,教师只需要讲书本上的知识传授给学会,灌输式的传达给学生即可。但是在知识快速更新的时代,学生所学的知识开始与信息技术及其他知识紧密结合,学生的个性逐渐凸显出来,一味地采用灌输式的教学方式已经不再满足于当今学生对教育知识的渴望,现实推动着我们不得不进步,不得不改变以往的教学模式,打破传统。因此,教师也需要不断地完善自我,努力学习课外知识,不断丰富?#32422;?#30340;知识素养,做一名当代的新的适应时代潮流的新教师。

信息技术的变革,推动了人类社会的发展,自然而然,首当其冲的就是我们的教育,要想民族振兴,必须要抓教育,要想国家?#27604;?#26124;盛,抓教育至关重要。努力朝着教师与学生合作学习的“学习共同体”前进,争做一名优秀的新时代的新老师。

 

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